Удаляющий аспект

Удаляющий аспектОб удаляющем аспекте развития ребенка. Одним из самых сложных умозаключений, связанных с развитием ребенка, является вопрос, а что значат видимые нами факты поведения? Весьма распространена одна ошибка. Это ошибка трактовки некоторых действий ребенка, которые мы видим как вспомогательно-целевые, содержанием этого поведения. Это касается всех моментов развития ребенка, когда мы видим Читать далее

Нервная система

Нервная системаРазвитие и противоречие. Мы считаем, что нельзя упредить развитие, сократить его. Известна мысль Пиаже об этом, он назвал это “американским вопросом”. Но Пиаже толком не дает ответ. Мы же понимаем это так: Новое ребенок не может увидеть как-то иначе, кроме как старым способом. Отсюда его поведение, даже на высшем уровне, скатывается к форме СМ типа: Не думать, а хватать.

Нервная система, испытывая что-то, запоминает это переживание. Этим объясняется Читать далее

Введение в замыкательную психологию

Введение в замыкательную психологиюВ нашей статье "Введение в замыкательную психологию" мы пишем, что это же можно понимать как замыкание: живое стремится замкнуть собой неясную ситуацию, и подпорка психики возникает как отставленность во времени необходимости реагировать сразу. И тут мы понимаем, что же следует называть умом! Это мера успешности замыкания, то есть прихода к желаемому Читать далее

Бесплатное приложение

Бесплатное приложениеЭнергия, сама по себе, — не бесплатное приложение, а если есть такой запас энергии, то эволюция создала его под свободную творческую деятельность молодого организма. Есть, конечно, энергия и для других форм деятельности, например, для физического роста. Моррис продолжает: обычно игра происходит только у молодых животных, о чьих потребностях заботятся их родители. Это уже близко к верному пониманию, хотя и не совсем. Читать далее

Намеренный характер

Намеренный характерИтак, можно говорить теперь о понятии сильной предикативности, когда предметы, связанные друг с другом в суждении, являются предметами в высшем смысле. Танец же пчелы, хотя и несет информацию, не несет в себе произвольного намерения, он является врожденным и программируемым. В отличие от этого, любые акты мышления имеют произвольный, намеренный характер. Очевидно, и первым это доказал в своих опытах с обезьянами Читать далее

Литературное описание

Литературное описаниеНельзя уронить свое достоинство, но нельзя и возвеличивать его. Нельзя быть последним, но стыдно быть и первым. Поэтому человек в жизни должен идти, словно по лезвию бритвы: нельзя вести себя аморально, но и сверхморальность вызывает недоумение, не говоря уже о болезнях, описанных в психопатологии, болезнях раздвоения между желанием и долгом. Фрейд и Бехтерев писали о примерах навязчивых неврозов, связанных, например, с псевдоцеломудренностью Читать далее

Интересы систематического характера

Интересы систематического характераПоэтому Юнг пишет об указанной девочке: “Интересы систематического характера в более живой форме появились у нее приблизительно на третьем году; она начала задавать вопросы и высказывать желания, конечно, в виде фантазий” . В возрасте 3-х лет бабушка в разговоре упомянула слово “ангел” . В тот момент девочка не стала спрашивать об этом слове, и оно так и осталось Читать далее

Комбинация кружки

Комбинация кружкиПосле разговора по телефону я стал искать, куда же поставил кружку. Но ее нигде не было. Только примерно через 20 минут я ее нашел. Она стояла тут же на столе. Я стал думать, почему же я ее не видел. Я стал рассматривать, что же представляла из себя эта получившаяся комбинация кружки и коробки со спичками. Была отчетливо видна большая часть кружки : ее боковая закругленная стенка белого цвета, бегемотик и облачка синего цвета, а также Читать далее

Реальный и абстрактный человек

Реальный и абстрактный человекРеальный и абстрактный человек. "Вам придется делать то, что Вам не хочется, и Вам не будет позволено делать то, что Вам хочется", — так сказал однажды суфий Дхун Нун из Египта. Именно "хотение" стоит между реальным человеком и абстрактным. В наших рассуждениях о человеке мы прибегаем к абстрактному человеку, а такового нет. Кант излишне ин — теллектуализировал человека. Читать далее

Рисование реального всадника

Рисование реального всадникаНо если говорят о каком-то ребенке: это тормозной ребенок, — то это говорят о том же самом случае. Выходит, мы имеем совершенно два разных вида торможения, видимо, какое-то общее, корковое, и, более локализованное, конкретное, по поводу чего-то конкретного. Этот ребенок не может от торможения быстро перейти к возбуждению. То же самое в случаях рисования не видимых реально частей тела у фигурок Читать далее

Интересные записи

Новое на сайте

Copyright © 2014. All Rights Reserved.