Невыгодность организму

Невыгодность организмуНевыгодность организму слишком много знать. Зададим, однако, вопрос, не преувеличиваем ли мы роль знания? Павлов столь массивно исследовал у. р., что у научной общественности не могло не сформироваться мнение, что у. р. — чуть ли не главные в человеке. Но это не так. Рассмотренные в книге соображения об иррациональности человека заставляют сомневаться в этом. Значит, многое видимое в поведении ребенка как позитив, как приобретение, на самом деле — негатив, удаление из НС способа, переставшего быть актуальным. Рисунок ребенка и игра показывают это. То, что мы видим в них явно, а мы видим будто бы продуктивное действие, на самом деле — отжившее и таким показом удаляемое из НС. Но тут загвоздка в слове удовольствие. Оно здесь не при чем. Оно есть субъективное ощущение необходимости это делать и известный мотив продолжать. У ребенка, в отличие от взрослого, слова продолжают раннее поведение, не отделены от него. Ребенок не может первое время освободиться от этой связи. Так называемое удовольствие от игры или другого — это не более чем субъективное ощущение пригодности, соответствия чего-то. Павлову принадлежит сравнение психологии с "подпоркой" у камня. “Уберите подпорку, и камень упадет”, — говорил Павлов. Психология изучает "подпорку", не учитывая ни свойства "Камня", ни свойства "Земли". У организма, на самом деле, две проблемы: обычная и необычная. Первая — это определение своего положения и положения "вещей" вокруг. Это известная биологическая задача, приведшая эволюцию к созданию психики. А вот вторая проблема — необычная. О ней, практически, ничего не пишется в литературе, более того, она вытеснена из нашего психического. Ее суть: организму невыгодно слишком большое знание. Другими словами, организм стремится не переопределять объекты.

Похожие записи

  • Как  воспитывать  детей  с  особыми  потребностями?27.09.2024 Как воспитывать детей с особыми потребностями? Воспитание детей с особыми потребностями - это путь, требующий огромного терпения, любви и понимания. Это не просто вызов, а уникальный опыт, который может заставить вас расти как личность […]
  • Конструктивное общение с подростками: как научиться слушать и понимать20.09.2024 Конструктивное общение с подростками: как научиться слушать и понимать Подростковый возраст - это время перемен, бурь эмоций и поиска своего места в мире. Общение с подростком требует особого подхода, терпения и умения слушать и понимать. Ключевые принципы […]
  • 14.05.2015 Полоски зебры Слабое замечается, сильное репрессируется. Лев, и любой другой хищник бежит за слабым или больным животным. Это по определению. Но отсюда следует: что подчеркнуто сильно - хищником не […]
Интересные записи
Новое на сайте

Copyright © 2018. All Rights Reserved.

7ae3eb07710b63a1